僧伽終身教育座談會第四場次—開放空間討論主題中各個議題重點整理

開放空間討論主題中具有較高共識之主題

1.課程結構設計，結合弘法和寺院生活模式，結合實際生活，結合佛 法與修行。	◎x13 個
2.成立一個研發禪修教學團隊。	◎x12 個
3.寺院不一定要辦法會，可多做服務社會的活動或開課教學	◎x8 個
4.南傳淹台灣，北傳禪法要弘揚，修法要紮根。	◎x8 個
5.接引年輕人學佛的重心是什麼─以健康的身心為目標	◎x7 個
6.本土(漢傳)的禪法似乎斷層	◎x7 個
◎ 代表與會者給予的認同點數，上述內容是點數總數較高的前四名。

開放空間討論主題中各個議題重點整理

1—議題：1A 佛教國際化的問題
	1. a 我認為可藉由善女人的團體，認識當地諸寺院文化與趨勢。 b 社區大學。c 進住當地寺院學習語言。	◎x1 個
	2. 慈濟大學開辦華語師資班，出家眾免費。	◎x1 個
2—議題：1B 佛教僧伽終身教育的下一步？困境？如何解決？ (僧伽終身教育的下一步)
	1. 成立基金會。	◎x4 個
	2. 社區化，靠團隊服務。培養法師能力，能到社區免費服務。結合其他宗教的師資，整合捐款，以募集基金來協助僧伽，能安身立命。	◎x3 個
	3. 提昇僧格，才有未來。	◎x2 個
	4. 解行並重。	◎x1 個
	5. 問題如何資源互相分享(整合)，放在教育。	◎x1 個
	6. 僧伽終身教育，人人有責。	◎x1 個
	A. 請長老提供硬體，給具軟體的法師使用。	◎x1 個
	B. 需要有法，才能住持，要有密集式修行。	◎x1 個
3—議題：1C 僧伽終身教育學習，同行同願修行，互助互惠成長，善用資源、聯合人才
	1.希望有個學習平台，能互相支持。	◎x6 個
	2.互助、互惠、同行、同願。現代需要心靈診所，不限出 家在家。善用資源、聯合人才。	◎x5 個
	3.聽經聞法最大的困難，掛單常受阻門戶之見。	◎x4 個
	4.(1).原始佛教的行持 (2).要時常僧團集合(一年二、三次) (3). 以戒為師。	◎x3 個
	5.如何集中資源發揮力量，自利利他。	◎x3 個
	6. 資源很多，受門戶之見，不能資源共享。	◎x3 個
	7.善用可用的資源，還是有很多的發揮的空間。	◎x3 個
	8.一年二、三次集合太少。最好一個月一次，有課程能密切聯絡方便進修。	◎x1 個
	9.有沒有落實佛法的精神，而非表面高舉佛法。	◎x1 個
4—議題：1D 如何共享資源，減少山頭本位主義？
	1. 建立一個類似中途之家的叢林道場，可供僧伽角色轉換過程的安 住所。	◎x4 個
	2. 本位主義不是錯，他們也是從小開始，還有一些中小企業，茁壯 了就再有「社會責任與義務」，要讓長老級知道這社會義務進去，他們有了資源，那要如何一起來盡社會義務。	◎x1 個
5—議題：1F 修學經驗如何分享
	1. 「教育」＝生命自我的覺醒，而非知識性分享。	◎x4 個
6—議題：1G 將來的佛教與社會的融合
	1. 寺院不一定要辦法會，可多做服務社會的活動或開課教學。	◎x8 個
	2. 這個議題很大，但達賴喇嘛說世界和平的議題很大，但每個人都可貢獻一己之力，來促進和平。	◎x4 個
	3. 佛法很深奧，如何深入淺出的介紹，並自我反思。只要每人盡一己之力，團結是力量。	◎x5 個
	4. 基督教方式具攻擊性(批評本土文化)，不一定可以參照，主因在未融入本土社會。	◎x2 個
	5. 佛教優勢：素食，生態平衡，環保。	◎x1 個
	6. 四攝法。	◎x1 個
7—議題：如何以活潑的佛法，引導年輕人來銜接佛教的重任
	1. 接引的重心是什麼─以健康的身心為目標。	◎x7 個
	2. 新鮮感。	◎x3 個
	3. 聆聽年輕人為先，不談佛法，談心。	◎x3 個
	4. 以戒律為重心，將約束年輕人的入佛之道。	◎x2 個
	5. 以藝術，實踐為活動方式。	◎x2 個
	6. 弘法者自我成長。	◎x1 個
	7. 內觀中心青少年參予多，居士多辦。	◎x1 個
8—議題：僧人依僧團而住的方便與困難
	1.領導者需宏觀，建立好制度、好道風。	◎x3 個
	2.僧團的和合帶領僧眾安心修行。以六和敬來安僧辦道。	◎x1 個
9—議題：佛教音樂的現代與未來發展
	1. 印度語言之音節有類似台語音樂之寧靜，梵唄，在中國漁山梵唄，創造出中國佛教之梵唄，發展蓬勃。以音樂供養。	◎x4 個
	2. 以音樂供養有讚嘆淨化磁場避干擾之功用。	◎x1 個
	3. 和天龍八部溝通。	◎x1 個
	4. 現在的佛教音樂。
	A. 將法義融入音樂，易於記憶，且應用在生活上。例如:慈囊仁波切發起邀請齊豫唱頌佛子行37 誦，引起廣大的迴響，並透過佛子行的法義解決生活的心靈困境。	◎x2 個
	B. 中國音聲修練法，自己成為一個樂器。	◎x2 個
	C. 梵唄：法會之前與之後的聲音供養，直達天聽。	◎x1 個
10—議題：佛學院教育落實僧伽終身教育的角色與功能
	1. 課程結構設計，結合弘法和寺院生活模式，結合實際生活，結合佛法與修行。	◎x13 個
	2. 僧團要能養老與照顧，道德觀念。	◎x5 個
	3. 終生學習提供平台給機會。	◎x5 個
	4. 居士學會提供僧伽終身學習的護持。	◎x3 個
	5. 輪流安居用功。	◎x2 個
	6. 課程設計：增心理諮商，有助將來弘化。	◎x2 個
11—議題：比丘尼平衡的內修外弘的修道生活 (怎樣是比丘尼平衡的內修外弘的修道生活)
	1. 南傳淹台灣，北傳禪法要弘揚，修法要紮根。	◎x8 個
	2. 本土(漢傳)的禪法似乎斷層。	◎x7 個
	3. 內修顧好，外弘就沒問題。	◎x5 個
	4. 比丘尼自己教育自己，才可發揮長處。	◎x2 個
	5. 台灣的比丘尼應自我覺醒 / 共住、守戒。	◎x2 個
	6. 比丘尼與比丘尼住，因為比丘男人沙文主義，會有缺失。	◎x1 個
	7. 小結：
	A. 肯定比丘尼角色、身分	◎x2 個
	B. 以戒法守護身份	◎x1 個
	C. 紮根禪修實修	◎x2 個
	D. 生活中包含解門學習，外弘責任	◎x1 個
	E. 共住共學的規約保護
12—議題：B 禪修教育與身心健康 (禪修教學與身心健全)
	1. 成立一個研發禪修教學團隊。	◎x12 個
	2. 如何簡單方法得到專注，可讓年輕人容易上手。	◎x2 個
	3. 禪修方法能帶入鄉下與老人社區。	◎x1 個
	4. 心不住過去未來回到現在。僧伽終身教育上課禪修老師要培育。身心健康，飲食的調養，運動及工法很重要。	◎x1 個
	5. 正念減壓方法，遇到問題當下可用 STOP（停下來、呼吸一下、觀察身心，繼續），以「回應」問題取代「立即的反應」。	◎x2 個
13—議題：2B Dhama English / Chinese→佛學英文 / 中文教學，Sangha talk 讀書會，English Club，th. Materials development→中文，一個月兩次
	1. 實用生活：坐飛機、填表格、進海關	◎x2 個